Construção e Construtividade: Aprendizados na Educação Infantil

O trabalho com construção na Educação infantil traz muitos benefícios em termos cognitivo, motor e social. Entendemos que a construção é um ato social e a construtividade é mais uma das muitas linguagens por meio da qual podemos representar, nos comunicar, nos expressar e desenvolver conhecimento. Através da exposição aos diferentes materiais, técnicas e propostas de construção, as crianças desenvolvem suas relações espaciais, a capacidade de criação e de tomada de decisão, resolução de problemas, busca por estratégias, confrontação de ideias, lidar com tentativas, falhas, erros e acertos, além de aprenderem uns com os outros tantos outros saberes.

PROPÓSITOS DA INCORPORAÇÃO DE JOGOS E DAS EXPERIÊNCIAS DE CONSTRUÇÃO COMO LINGUAGEM:

• ato social que estimula o aprender com outros;

• experiências em que entram em jogo as relações espaciais;

• estimulam o desenvolvimento da capacidade de criação.

APRENDIZAGENS SOCIAIS

• autonomia sobre suas próprias ações, tanto motoras como cognitivas e afetivas.

• prática de suas competências e curiosidades.

• oportunidades para confrontar e intercambiar ideias.

• transmissão de saberes.

• construção de estratégias construtivas conjuntas.

• diálogos e relatos compartilhados por meio de construções.

APRENDIZAGENS DAS RELAÇÕES ESPACIAIS

• o chão como ponto de apoio.

• a posição dos objetivos.

• a tridimensionalidade: largo, alto, profundo…

• a captação dos planos horizontal, vertical ou inclinado.

• a noção de direção.

• a noção de distância.

• o limite.

• as medidas naturais em espaços limitados.

• o tamanho e a proporção.

• a simetria.

• o equilíbrio.

APRENDIZAGENS DA CAPACIDADE DE CRIAÇÃO

• relação que a criança estabelece entre a construção e o espaço escolhido.

• uso de detalhes significativos na obra.

• complexidade da obra e particularidade nas resoluções.

• criatividade e estilo.

• uso e combinação de diferentes elementos naturais e culturais.

• marcas do autor na obra.

• uso das proporções.

• originalidade nos modos de ensamblar (unir).

• relatos orais que acompanham a obra.

• uso de cor: monocromático ou colorido.

• combinações de materiais.

Teachers Giovanna Santos e Mariana Castilho